Вы просматриваете: Главная > Конспекты уроков по истории Древнего мира > Технологическая карта урока “Ассирийская держава”

Технологическая карта урока “Ассирийская держава”

ТЕМА: АССИРИЙСКАЯ ДЕРЖАВА.

ЦЕЛЬ: выяснить причины, которые помогли Ассирии стать могущественной державой.

ЗАДАЧИ:

Образовательная:

Определить географическое положение Ассирии, выяснить занятия населения.

Рассмотреть особенности ассирийской армии.

Научиться объяснять  причины и последствия образования и гибели мировой державы.

Развивающая:

Формировать умения работать с исторической картой, иллюстрациями, извлекать необходимую информацию, составлять рассказ; работать с текстом учебника, делать выводы, аргументировано доказывать свою позицию.

Воспитательная:

Выявлять нравственные, гуманистические ценности человеческого общества.

Основные понятия: таран, дань.

Персоналии: Ашшурбанапал

Формы контроля: устный опрос, индивидуальные карточки (дифференц.задание), работа с картой, иллюстрациями, работа с текстом учебника.

Оборудование: презентация

Проблема урока: Почему разные народы проклинали ассирийцев?

Вывод по проблеме: Разные народы проклинали ассирийцев за жестокость, за то, что они издевались над местными жителями, уводили их в рабство, переселяли на чужие территории.

 Тип урока: урок отработки умений и рефлексии.

 

 

Этапы урока. Деятельность учителя. Деятельность учащихся. Формируемые УУД.
Орг.момент. Приветствует учащихся. Настраиваются на урок.
Проверка д.з. Индивид.задания(дифференцированное).

Работа с картой.

Какое гос-во изображено на карте?

Какой исторический источник позволяет нам сделать вывод  о занятиях населения и общественных отношениях?

Расскажите о достопримечательностях Др. Вавилона.

 

Древний Вавилон.

Познавательные:- С помощью дополнительного текста,   извлекать необходимую информацию.

Коммуникативные:

– Излагать свое мнение, аргументируя его, подтверждая фактами.

Мотивация. Сегодня мы познакомимся еще с одной страной Древней Азии, страной, которая стала самой могущественной державой Древнего Востока. Это Ассирия. Именно ее народ распространил по всему цивилизованному миру  такой прочный металл как железо. Кажется люди должны быть благодарны ассирийцам.  Но нет. Столицу Ассирии – Ниневию называли «логовом львов» и «городом крови».Почему  разные народы проклинали ассирийцев?

Сегодня выяснением этого вопроса мы и займемся на уроке.

А как думаете вы, почему народы ненавидели ассирийцев.

Записывает на доске версии.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Записывают тему в тетрадь.

 

Убивали много людей, были жестоки к покоренным народам.

Коммуникативные:- Излагать свое мнение.

 

Познавательные:

– С помощью дополнительного текста,   извлекать необходимую информацию.

 

Планирование деятельности. Составим план нашей работы.Что мы должны узнать о государстве, чтобы ответить на опрос урока? Составляют план.ГП Ассирии.

Занятия населения.

Ассирийские завоевания.

Отношение к покоренным народам.

Регулятивные:- Определять цель, проблему в деятельности.

– Выдвигать версии.

– Планировать учебную деятельность.

 

Открытие нового знания. Работа с текстом в парах. С. 72.Прочитайте первый пункт §, укажите местоположение страны, особенности климата и занятия населения Ассирии.

 

Какими природными богатствами владела Ассирия?

 

 

 

Что вы еще узнали об ассирийцах?

 

 

 

Работа с картой.

Обратим внимание на границу Ассирии.

Сравните карты.

Что вы можете сказать о территории государства?

Какими методами Ассирия расширяла свои границ?

Найдите на карте, какие страны завоевала Ассирия?

Выясним, что же помогло ассирийцам завоевать там много земель и превратиться в самую могущественную державу Древнего Востока.

Может кто-то хочет поделиться своими мыслями?

 

Работа с иллюстрациями.

Основу ассирийской армии составляло постоянное войско, так называемый «царский отряд». Все воины имели одинаковое вооружение и форму. Ассирийцы одни из первых начали изготавливать оружие из железа, что давало их армии большое преимущество.

Вспомните, из какого металла было оружие у египтян и в чем были его недостатки?

 

Что представляла собой армия Древнего Египта? Чем были вооружены воины?

 

 

Сравним с армией ассирийцев.

Обращает внимание детей на слайд.

Из какого рода войск состояла армия Ассирии?

Причем пехота была легкая (лучники) и тяжелая.

Обратим внимание на оружие.

 

 

 

 

Какие еще приспособления в то время уже использовали ассирийцы?

 

 

 

 

Работа с текстом учебника.

Найдем в тексте учебника с. 73, что представляли собой таран и осадные башни.

 

Какие еще нововведения в Ассирии вы можете выделить из текста учебника?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

О чем вам говорит такая организация войска и использование военной техники?

 

 

 

 

 

Можем ли мы теперь ответить на вопрос: что помогло ассирийцам создать могущественное государство.

 

 

 

Столица Ассирии. Город Ниневия, была хорошо защищена от нападения врагов крепостной стеной с пятнадцатью воротами.

 

Как ассирийцы относились к покоренным народам. За что заслужили такую ненависть?

 

Самостоятельная работа с текстом учебника. с.75-76.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Как вы думаете, покоренное население могло смириться с такой участью?

Как бы вы поступили на месте покоренных народов?

Давайте посмотрим, как повели себя покоренные народы Древнего Востока. С. 76.

 

 

 

Ассирия располагалась в средней части долины реки Тигр. Основными занятиями населения были: земледелие, скотоводство, ремесло, торговля.

В Ассирии имелись полезные ископаемые: руды металлов и камни.

 

 

Ассирийцы были воинственным народом и создали самую сильную и многочисленную армию на всем Древнем Востоке.

 

 

 

 

Территория Ассирии увеличивается.

 

Ассирия захватывала соседние страны.

 

Сирия, Финикия, Вавилонское царство, часть Египта.

 

 

Предлагают версии.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Оружие египтяне делали из бронзы (сплав меди и олова). Бронза не очень твердый металл.

Воины были вооружены луками, копьями, боевыми топориками, кинжалами. Были колесничие.

 

 

 

 

Армия Ассирии состояла из пехоты, конницы и колесницы.

 

Оружие было представлено: мечи, копья, щиты, лук, тело защищали панцири, шлемы.

 

Ассирийцы умели переплавляться через реку на кожаных мешках. Для штурма крепостей использовали тараны, осадные башни и штурмовые лестницы.

 

 

 

Тараны – подвешенные на цепях, окованные металлом  бревна.

 

У ассирийцев имелись специальные подразделения, занимавшиеся строительством дорог, мостов и укреплений. Еще одним нововведением была разведывательная служба. Перед каждым походом она тщательно изучала сильные и слабые стороны противника, расположение и состояние его войск. Большое значение предавалось распространению ложных слухов и сеянию паники среди народа на который собирались напасть ассирийцы.

 

Это говорит о том, что армия была не только хорошо обучена, но и вооружена. Использование новой военной техники делало армию сильной.

 

 

 

Ассирийцам удалось создать мировую державу благодаря профессиональной, хорошо обученной армии, хорошим дорогам, по которым можно было быстро передвигаться. В каждом завоеванном городе у ассирийцев были свои шпионы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

В покоренных странах ассирийцы разрушали крепостные стены и уничтожали страны. С покоренного населения ассирийцы взимали тяжелую дань. Восстания мятежников жестоко подавлялись, население истреблялось и угонялось в рабство. Пытки и издевательства считались нормой. Часто ассирийские цари переселяли покоренное население из родных мест и заставляли селиться в другой части державы. По возможности рядом селили людей разного происхождения, говоривших на разных языках.

 

Нет.

 

Поднимали восстания.

 

В 612 г. до н.э. армии выступили против Ассирии, Мидии и Вавилона взяли штурмом и разрушили Ниневию. Ассирийская держава прекратила свое существование.

Познавательные:- С помощью дополнительного текста, карты  извлекать необходимую информацию.

 

Регулятивные:

– Планировать учебную деятельность.

– Работать по плану, сверяясь с целью;

– Находить и исправлять ошибки.

– Оценивать степень достижения цели.

 

Коммуникативные:

– Уметь выражать свои мысли в устной форме.

Применение нового знания. Все ли пункты плана рассмотрены?Выполнена ли поставленная нами задача на уроке?

Какой ответ мы дадим на главный вопрос урока?

А как вы, люди XXI века относитесь к действиям ассирийцев?

Да.Да.

 

Разные народы проклинали ассирийцев за жестокость, за то, что они издевались над местными жителями, уводили их в рабство, переселяли на чужие территории.

Регулятивные:- Соотносить свои действия с планируемым результатом.

– Оценивать правильность учебной задачи, собственные возможности ее решения.

Итог урока. Какие выводы вы сделали для себя из сегодняшнего урока.Составим синквейн.

Какая она Ассирийская держава?

У ассирийцев помимо военных и территориальных достижений, было еще одно, прославившееся на весь Древний Восток. Что это за достижение и какому царю оно принадлежит, вы прочитаете дома самостоятельно.

Делают выводы.Синквейн.

Ассирия

Сильная могущественная

Завоевывает, уничтожает, эксплуатирует

Завоевала множество стран

Мощная держава

Личностные:- Вырабатывать собственные мировоззренческие позиции.

 

Домашнее задание: § 13, ТПО № 2 с. 26 всем, ТПО № 3 с. 26 (девочки),  в. 2 с. 77 (мальчики) – устно.

Документ Microsoft Office Word


Просмотров страницы: 2 797


Оставить комментарий

- - -
Каждый может творить историю, но лишь великие люди способны её писать.
-Оскар Уайльд-